jueves, 30 de julio de 2015

EL MARCO CONCEPTUAL, REFLEXIÓN DE DIANA MUÑOZ LEIRA

EL MARCO CONCEPTUAL
REFLEXIÓN DE DIANA MUÑOZ LEIRA
27 Julio 2015

En este texto comentaré mis impresiones sobre el primer bloque del Curso de Posgrado de especialización en orientación laboral de la Universidad de A Coruña, edición 2015.

Este primer módulo, se aborda el marco conceptual de la orientación laboral. Este bloque, impartido entre el 13 de Junio y el 18 de Julio de 2015, abarca cinco temas, que comento más abajo, destacando las principales ideas desde mi punto de vista.

En este curso, también trabajamos las competencias digitales de forma transversal. Hasta el momento algunos de los aprendizajes fueron: entorno gmail, Storify, Spotify, Twitter, Tagxedo y Blogs. Para mi esta parte del curso está siendo de mucha utilidad, porque son las cosas que no puedo aprender leyendo y buscando información, sino que necesito aprenderlas con la práctica.

Tema 1: Marco de referencia de la orientación laboral

Este tema nos permite conocer mejor el Sistema Nacional de Empleo, de forma que estemos bien preparados en nuestro trabajo a la hora de orientar a los usuarios acerca de las acciones y medidas que contempla la Estrategia Española de Empleo que mejor se adapten a sus perfiles y necesidades.
Conocimos mejor el Servizo Público de Emprego de Galicia y las medidas activas de empleo así como los recursos y ayudas que ofrece el FSE.



Tema 2: Mercado laboral
Este tema, expuesto por Fernando Luis Agulló Leal y Mª Teresa Deus Trasobares, me pareció muy útil para ponerme al día sobre las tendencias del mercado de trabajo y la importancia de conocer los perfiles profesionales más demandados.
Destacaron la importancia que tienen la formación y reciclaje para conseguir la máxima empleabilidad de los demandantes. También me pareció muy interesante la clasificación profesional de los usuarios.

Tema 3: Certificación y formación profesional

De la mano de Elena González de la Cámara y Ana Ferreiroa Dobarro conocimos en profundidad la estructura de la FP y los certificados de profesionalidad. Nos explicaron el marco de las competencias profesionales los mecanismos de obtención de competencias clave y los certificados profesionales, haciendo hincapié en la acreditación de conocimientos y experiencia laboral de los usuarios. De los cinco temas, este es para mi el más complicado y el que más necesitaba repasar, por lo que lo valoro como muy útil.

Tema 4: La política social y de empleo en la Unión Europea

Este tema, presentado por Cristina Couto Palla, nos permite orientar mejor a nuestros usuarios y gestionar la información de la UE para que puedan beneficiarse de programas y ayudas europeas. Aprendimos a facilitar la información necesaria a los usuarios/as que deseen trabajar o estudiar en la UE. Para los que trabajamos en orientación, es importante estar al día en programas europeos.

Tema 5: La iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral
En este tema, expuesto por Fernando Agulló Leal, estudiamos la iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral. Debemos tener en cuenta tres ideas clave: la idea de negocio o ¿que vamos a hacer?; la persona que emprende, ¿quién va a asumir la responsabilidad de poner en marcha la idea?; y el plan de empresa o modelo de negocio ¿cómo se va a hacer?, que durante el curso practicamos con el método CANVAS. Una vez elaborado el plan de empresa se continúa con la fase de creación, que consiste en darle la forma adecuada para ponerla en marcha. Me pareció muy interesante el ejercicio práctico, ya que me permitió ponerme en la piel del empresario y creo que me va a servir para orientar a los demandantes.


Bibliografía:

lunes, 27 de julio de 2015

Reflexión marco conceptual Fabiola Pinín

Reflexión individual de Fabiola Pinín sobre Marco Conceptual:

He realizado durante unos años funciones de Orientador laboral en una Fundación, desarrollando tareas de orientación, elaboración de itinerarios personalizados de inserción, realización de diagnóstico ocupacional y plan personal de empleo, junto con algunos procesos de selección de personal. Los temas del marco conceptual me parecen muy útiles para profundizar en los ámbitos de desarrollo en los que trabajo y las herramientas digitales fundamentales para una comunicación eficaz.

MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACION LABORAL
Es muy útil diferenciar SEPE de SEPEG. El plan anual de política de empleo PAPE.
Me parece muy interesante la FP dual , que le permitirá a los jóvenes combinar prácticas y formación, y lo más importante del tema son las estrategias europeas para el 2020(fondos FEDER Y FSE). Diferenciar políticas activas y pasivas. PNR 2015 que durará 4 años y fundamental la ley del emprendedor que tendrá que seguir actualizándose, ya que sigue siendo demasiado limitante. Tenemos que dar a conocer los PAE.
CERTIFICACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Repasamos la FP reglada (ciclo medio y superior) y no reglada(formación ocupacional y continua), con módulos y unidades de competencia.
La cualificación como conjunto de competencias y la competencia como conjunto de destrezas. También interesante la FP dual en desarrollo. Para algunos estudiantes muy útil la FP básica y los certificados de profesionalidad muy beneficiosos para personas mayores que quieran acreditar una cualificación. Fundamental leer el R.D. de 22 de Marzo de 2015( el R.D. ley 4/2015 de 2015) donde sale  desarrollados también los cursos AFD. INCUAL y IGC son los institutos que estudian las cualificaciones. Hay cualificaciones laborales y didácticas. Hay 26 familias profesionales y es fundamental la teleformación en el futuro.
La acreditación profesional se hace a través de certificados de profesionalidad. La formación complementaria es transversal. Fundamental leer el R.D 34/2008 y la Orden 12 de Xullo de 2011 de Galicia desarrollada en la orden 7/01/2014. Los certificados tienen 3 niveles. Es una formación modular con unidades formativas y prácticas en empresas. Existen también centros que la imparten de forma privada. (traballo.xunta.es).

De PCPI a FP básica. Hay 14 títulos (LOE). Muy interesantes para realizar estudios en menos años.
www.edu.xunta.es
Hay que mirar detenidamente el DOGA 4/12/2014 y la Resolución 27/11/2014.Se reconoce la experiencia laboral acreditando unidades de competencia. El SEPE lleva ésto y también la teleformación. http://www.mecd.gob.es/educa/incual/ice_catalogoWeb.html
POLITICA SOCIAL Y  DE EMPLEO EN LA UNION EUROPEA
Muy útil para personas que decidan una experiencia en el extranjero la Oficina EUROPE DIRECT de la DIPUTACION DE A CORUÑA.
La agencia gallega de innovación GAIN. Siempre actualizando la información a través de euronews online, herramienta muy útil.
Analizamos el pasaporte europeo de competencias. EURODESK.
Los fondos estructurales y de inversión. EUROSTAT.
FONDOS ESI 2014-2020 .
Los Erasmus para trabajadores.
La acreditación de Universia para estudios.
Eures España
Portal europeo de juventud. El servicio de voluntariado europeo.
Los chats eures para hacer networking.
El curriculum Europass.
Las becas faro y argo.
MERCADO DE TRABAJO
El trabajo como factor de producción con una demanda individual y otra general. Se analizó los tipos de paro y la devaluación interna de los salarios en España. Se estudian los informes GEM. Son fundamentales en nuestro país las exportaciones y es necesario una mayor apuesta pública.Salió una nueva ley de emprendimiento y son fundamentales las empresas de economía social como vías de desarrollo.http://www.empleo.gob.es/es/sec_trabajo/debes_saber/pnr/observatorio/
INICIATIVA EMPRENDEDORA COMO FORMA DE ACCESO AL MERCADO LABORAL
Realizamos el modelo CANVAS como plan de empresa, muy interesante para reflexionar modelos de negocio en un país con poco emprendimiento, fundamentalmente por falta de apoyo gubernamental, con una cuota de autónomos de las más altas de Europa. http://www.uniemprende.es/es 

domingo, 26 de julio de 2015

Tarea grupal de sesión. La estructura de la F.P. y los certificados de profesionalidad.

LA ESTRUCTURA DE LA F.P. Y LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD


Esta entrada del blog es una entrada grupal, donde en grupo 2 os presenta un resumen de la sesión del 27/06/2015, cuya ponente fue Elena González de la Cámara. El tema a tratar en ella ha sido la estructura de la FP y los certificados de profesionalidad.



Comenzamos la sesión analizando unos conceptos clave para la comprensión del tema:

1.-FORMACIÓN PROFESIONAL


¿Qué es? La Formación profesional es el instrumento que permite mejorar y facilitar la adaptación de las cualificaciones profesionales de la población activa. Se organiza en función de las necesidades del mercado de trabajo.

¿Qué tipos existen?

  • FP Reglada: FP Básica, Grado Medio, Grado Superior, Enseñanzas Deportivas, Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño 
  • FP no Reglada: Ocupacional y Continua
  • FP Dual

2.-LAS CUALIFICACIONES.
¿Qué son? Las Cualificaciones son el conjunto de competencias que permiten dar respuesta a las ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral y que se pueden adquirir a través de formación y experiencia laboral.Es decir, es una acreditación profesional no académica y la expide la Administración Laboral. Están definidas por las diferentes familias y los 5 niveles de cualificación (los más destacados son los niveles 1,2 y 3).
¿Cómo se estructuran? Las cualificaciones se ordenan según su carácter funcional y sectorial, por familias (actualmente existen 26) y por la afinidad de las competencias profesionales. Las cualificaciones están estructuradas en unidades de competencia que se pueden definir como el agregado mínimo de competencias profesionales susceptible de reconocimiento de la acreditación parcial.

Las unidades de competencia tienen significación en conjunto, pero se pueden valorar por separado. Se pueden desglosar en realizaciones profesionales formando los módulos formativos y se expresan siempre del mismo modo: Verbo+Objeto+Acción Subordinada.
Las cualificaciones tienen dos referentes: el referente laboral (ACREDITACIÓN) y el referente formativo (FORMACIÓN).
La Formación Ocupacional y la Formación Profesional comparten competencias técnicas basadas en los mismos módulos, por lo tanto, permiten el "salto"entre ellas.
3.-LAS COMPETENCIAS.

¿Qué son? Competencia es el conjunto de capacidades, habilidades y actitudes necesarios para dar respuesta con éxito a las exigencias que los diferentes contextos de la vida cotidiana nos demandan. Un ejemplo de negocio basado en las competencias es IKEA.
Capacidad en más de un entorno con  éxito =.competencia; Ser capaz no quiere decir ser competente pero la competencia siempre implica capacidad. Actualmente son 8 las  competencias básicas.
Las competencias se pueden adquirir, por formación o por pruebas que convoca la Consellería, por ejemplo una persona tenga la antigua EGB tendría que ir a las competencias clave.
4.-NOVEDADES LEGISLATIVAS

El 22 marzo de 2015 entra en vigor un Real Decreto para la reforma urgente de la formación para el empleo. Las principales novedades son:
  • Tres tipos de formación: presencial, teleformación o mixta
  • Los agentes sociales identifican necesidades formativas sectoriales e intersectoriales y  OFERTAN formación.
  • La modalidad de TELEFORMACIÓN vino para quedarse y la acredita el SPEE en exclusividad, según Orden de 30 de enero de 2014. A partir del 1 de enero de 2016, la modalidad a distancia desaparece, sólo quedará la teleformación.La mayoría son de nivel 3.
  • A partir de ahora existe un registro estatal de centros formativos y de docentes.
  • En cuanto a la clasificación de la formación con la nueva ley apenas hay cambios, lo que quedan son condiciones nuevas.
5.-LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD.
¿Qué son? El certificado de profesionalidad es el certificado acreditativo adoptado por la administración laboral. Tiene doble finalidad que acredita competencias y establece contenidos formativos. Tiene carácter nacional son expedidos por el SEPE y los órganos competentes de las comunidades autónomas.

¿Para que sirven?

  • Proporciona una titulación laboral que asegura que un trabajador es competente en la cualificación que acredita.
  • Acreditan una cualificación determinada, facilitando la inserción laboral y selección del personal.
  • Facilita el aprendizaje permanente ya que se pueden realizar por módulos formativos y unidades de competencia, con lo que se puede establecer un itinerario personalizado.


¿Como se obtienen? Se obtienen a través de dos vías:

  • A través de las vías formales de formación, esdecir, superando todos los módulos que integran el certificado.
  • A través de experiencia laboral o vías no formales, siguiendo los procedimientos establecidos para l aevaluación y acreditación delas competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías de formación no formales.

Una vez finalizado un curso con certificado de profesionalidad no es automática la acreditación, el alumno tiene que solicitar en la Consellería de Traballo e Benestar, aportando título, el certificado de profesionalidad, que en ningún caso es un título es una acreditación laboral.
A partir del 7 de enero de 2014, aquellos alumnos procedentes de otras comunidades que cumplan requisitos académicos, para acceder a un certificado de profesionalidad no se les exige el gallego.
Se pueden consultar los centros de formación acreditados para la modalidad de Teleformación pinchando aquí.
El catálogo nacional de las cualificaciones profesionales inicia su elaboración en el año 2003 y se estructura en 3 niveles y  26 familias profesionales para toda la Formación Profesional. El proceso de Acreditación por la vía de la Experiencia laboral: Asesoramiento (documento y práctica) - Evaluación - Prueba práctica - Acreditación.
En cuanto a los docentes para poder impartir cursos tienen que tener el Master para la formación (antes CAP) o 600 horas de impartición en los últimos 10 años,, además de la titulación que se exige. El catálogo de expertos que existía en Galicia está derogado
Diploma de Certificado de profesionalidad

Para más información sobre la sesión consultar storify:


BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA:




Reflexión individual.- Módulo I-Marco conceptual por Milagros García


Reflexión individual.- Módulo I- Marco conceptual. 

Este Modulo I, me parece imprescindible y la base de todo profesional que se dedique a la Orientación Laboral en el momento actual; creo que todos los que hacemos funciones de Orientación Laboral, debemos de tener un exhaustivo conocimiento tanto de la Legislación, como de las normativas especificas y recursos sobre el empleo, para poder así realizar con éxito nuestras funciones. 
Este primer módulo se divide en cinco temas muy interesantes, que tratan muy esquemáticamente de lo siguiente:

Tema 1.- marco de referencia de la orientación laboral
Este tema nos va una visión diferenciada en cuanto a organización, estructura y competencias del SEPE y el SPEG.

Tema 2.-El mercado de trabajo
Este tema hace un recorrido por el mercado de trabajo, desde una perspectiva teórica (definiciones, indicadores y tasas según la EPA...), analiza también la situación y tendencias del mercado de trabajo de cualquier economía en la actualidad. Desde mi punto de vista, aspectos imprescindibles para poder entender el por qué de unas políticas de empleo en detrimento de otras.

Tema 3.-  Certificación y formación profesional
Diferenciación entre la estructura de cualificación profesional y la unidad de competencia ademas de una clara exposición sobre el origen y tipos de formación profesional.
Pero el apartado estrella de este tema es sin duda los certificados de profesionalidad, tema tratado en profundidad y expuesto con una absoluta brillantez por la profesora Ana Ferreiroa, que ademas nos propuso resolver un caso práctico, que nos transporto a la realidad.

Tema 4.- Política social y de empleo en la Unión Europea
Tema muy interesante, aunque un poco árido por la cantidad de redes de información europea(Eures, Europe Direct, Solvit.....), pero que deberíamos conocer a fondo todos los profesionales de la orientación laboral para poder dar un buen servicio y de calidad; por ejemplo, los fondos estructurales (FSE) cambios que se proponen para 2014-2020, o los fondos europeos de adaptación a la globalización (FEAG) a quién se destinan, quién los puede recibir..

Tema 5.- La iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral.
Aquí el profesor  Fernando Agulló, nos explico con todo lujo de detalles como el emprendimiento,es uno de los ejes fundamentales para la activación del empleo.
En la parte teórica vimos los aspectos fundamentales a tener en cuenta a la hora de crear una empresa: 
- Idea ¿Qué se va a hacer?
- Modelo de negocio ¿Cómo se va a hacer?
- La persona emprendedora ¿Quién es y por qué?
- Las consecuencias de emprender- Plan de Empresa.
Y en la parte práctica, en grupo confeccionamos un plan de empresa, basado en el modelo CANVAS.



https://goo.gl/J7ikdS

viernes, 24 de julio de 2015

Revisión individual do marco conceptual, por Estela Ruiz.

Recién titulada decidín ampliar os meus coñecementos nun ámbito relacionadi e apostei polo de orientación laboral, matriculandome neste Postgrado. O curso estrutúrase en tres módulos ou marcos: módulo I ou marco conceptual, módulo II ou marco persoal e módulo III ou marco instrumental.

Palabras chave módulo I en  Tagxedo
Nesta entrada do blog faise un pequeno resumo sobre o primeiro deles, o conceptual, que se dividide en 5 temas, combinando a formación teórica cá práctica, a parte de traballar contidos transversais como son as competencias dixitais: uso do twitter (onde chiamos todas as tarefas), creación de nubes de intereses (a través da ferramenta Tagxedo), uso de acortadores de URL, Storify….


Os temas a tratar son o seguintes:

1.- Marco de referencia da orientación laboral.

É un apartado de carácter teórico que nos permite coñecer cal é o punto de partida e cal é o camiño que se vai seguir nos próximos anos en relación as políticas de emprego e mercado laboral.
Permitíunos coñecer os diferentes servizos como son o Servizo Público de Emprego Estatal, coñecido como SEPE, así como o correspondente a nosa comunidade autónoma, o Servizo Público de Emprego de Galicia ou SPEG, afondando nas suas estruturas, competencias, organización e funcións. Tamén fixemos unha breve análise do mercado laboral e do marco actualdas políticas de emprego, tanto en España como en Europa.

Para axudarnos nunha mellor comprensión do tema, contamos co relatorio de Teresa Bernal, xefa do Servizo de Orientación Laboral da Consellería de Traballo e Benestar, donde afondamos máis no coñecemento do SPEG, nas medidas de emprego do  mesmo e unha breve análise sobre o mercado laboral galego. En canto os programos, coñecemos a Estratexia de Garantía Xuvenil e o Programa de medidas para parados de longa duración.

Como conclusión, cabe destacar a importancia de este apartado, apesar do seu gran contido teórico, xa que é a chave do traballo que desenvolve un orientador laboral cada día, traballando sobre estes termos máis que coñecidos e que permiten conseguir o obxectivos que todos buscamos loitar contra o desemprego, o mantemento do emprego así como impulsar o autoemprego.

2.- Mercado laboral.

Este tema comezamolo analizando diferentes aspectos como son o mercado de traballo, onde abordamos os elemenos que o compoñen (oferta e demanda) o seu equilibrio e as causas e efectos do paro.

Outro punto que cabe destacar pola súa importancia para nos é o dos Indicadores do mercado de traballo donde afondamos na definición e taxas da EPA, e dicir, a Encosta de Poboación activa.
Tamén estudamos o desemprego, analizamos o mercado de traballo actual, as ocupacións e as ferramentas e intrumentos para o estudo do mercado.

Para completar nosa formación sobre o tema contamos co relatorio de Fernando Agulló, onde a parte de afondar nestos conceptos, comezamos a ver o tema do emprendemento.

3.- Certificación e formación profesional.

Para a explicación deste apartado participamos en dous relatorios: o de Elena González de la Cámara e Ana Ferreiroa.

No primeiro, o de Elena González, onde afondamos sobre a estrutura, orixe e tipos de FP (formación profesional), os certificados de profesionalidade e sobre diferentes termos moi importantes como o de cualificación e competencia. Tamén nos amosou diferentes ferramentas e institucións moi importantes como: Sistema Nacional de Cualificacións (SNCFP), o Catálogo Nacional de Cualificacións Profesionais (CNCP), o Instituto Galego de Cualificacións e o Instituto Nacionaldas Cualifecacións (INCUAL).

No segundo relatorio, o de Ana Ferreiroa, traballamos máis en profundidade os certificados de porfesionalidade (diferencias entre os novos e vellos, niveis, vías de obtención,expedición, etc.), a formación para o emprego, formación modular, teleformación  a acreditación de unidades de competencia. Levamos a cabo un caso práctico onde simulabamos unha situación quenos podería acontecer en calquer momento.

4.- Política social e de emprego na Unión Europea.

Para traballar este tema tan extenso e completo contamos ca participación de Cristina Souto que traballa na área de informacón e xestión de Europe Direct. Coñecemos as diferentes redes de información europea (rede EURES, Solvit, Europe Direct, Team Europe, entre outras), como se financian as accións de emprego, igualdade e inclusión social (Fondo Axuda Europea para os mais necesitados (FEAD), Fondo Social Europeo (FSE)...) e que recursos e ferramentas de mobilidade existen na Unión Europea (EURES, Sepe EURES, mi primer trabajo EURES, Servizo Voluntariado Europeo, ERASMUS Emprendedores, e un amplo etc.).




5.- Iniciativa emprendedora como forma de acceso ó mercado laboral.

E para rematar o módulo de conceptualización, facemolo da man de Fernando Agulló, co que traballamos os aspectos fundamentais na creación dunha empresa: a idea (que se vai facer?), o modelo de negocio ou deseño empresarial (como se vai facer?, a persoa emprendedora (características e os motivos para facelo(quen e por que?)), as consecuencias de emprender e o plan de empresa. Na parte práctica elaboramos por grupos un Plan de Empresa baseado no modelo CANVAS.




Para saber máis consultar....

mi nube de intereses

Mi nube de intereses está relacionada con el emprendimiento y todos los ámbitos y sectores que abarca. Considero que es el futuro del mercado laboral en este país, por lo menos para el inicio de cualquier actividad profesional.

jueves, 23 de julio de 2015

Me parece muy interesante todo lo relacionado con el emprendimiento social o emprendeduría. Aquí pongo varios enlaces sobre el tema, para que los orientadores tengan una visión general.

Presentación ponencia en Universidad de Santiago de Compostela

Aquí presento varios vídeos de una revista especializada en emprendimiento.

miércoles, 22 de julio de 2015

REFLEXIÓN MARCO CONCEPTUAL, de Ricardo Mosquera


Reflexión marco conceptual módulo 1

Para o desenvolvemento do meu traballo como orientador laboral nunha oficina de emprego do SPEG o desenrolo deste curso é moi importante porque está facilicitándome unha serie de ferramentas que eran totalmente descoñocidas para min.

O estudo da Orientación Laboral, está estruturado en tres módulos, e dentro do módulo 1 temos 5 temas.

En relación ao tema 1, o marco conceptual da orientación laboral, aportoume moita claridade en canto ás funcións, organización, estrutura e competencias do SEPE e do SPEG, deixándome moi claro que é o que ten ten que facer cada un deles.

Asimesmo iluminoume unha nova visión das políticas activas de emprego en España e en Galicia, asi como a política de emprego que se segue en Europa, tanto da contratación estable como do sistema nacional de garantía xuvenil así como dos incentivos aos emprendedores, pero tamén me está a aportar bastante o saber cales son as estratexias e prioridades de emprego ata o ano 2020.

A parte práctica desenvolveuna a xefa do servicio de orientación laboral, da Consellería de Traballo, falando, entre outras cousas, das políticas activas de emprego do SPEG, e clasificándoas da siguente forma:
- mellora da empregalidade
- axudas ao autoemprego
- axudas á contratación por conta allea


No tema 2, destaco os indicadores do mercado de traballo así como os instrumentos e ferramentas para o estudo do mercado de traballo, observatorio ocupacional do SEPE e do SPEG así como a prospección do mercado de traballo. Para ampliar este tema contamos con Fernando Agulló.


En canto ao tema 3, este tema é, dos vistos ata agora, o que máis aplicación práctica ten no traballo diario dun orientador laboral. Contamos con dúas relatoras. Unha delas coñece a fondo a formación profesional desde a vertente académica e profesional. Coa outra ampliamos coñecementos no ámbito das cualificacións profesionais e dos certificados de profesionalidade.

En resumo, certificación e formación profesional están a ser moi importantes para min porque descoñecía os diferentes conceptos que se moven ao redor do certificado de profesionalidade: conceptos de cualificación profesional e de competencia profesional, estrutura da cualificación profesional, a unidade de competencia e a súa estrutura, o módulo formativo e a súa estrutura, principios básicos e fins do SNCFP e do Instituto Galego das Cualificacións, asimesmo déixame claro como se fan as acreditacións das competencias e ante quen. Neste sentido déixame moi claro que os certificados de profesionalidade son unha formación para o emprego.



En referencia ao tema 4, neste tema aprendín que é moi importante saber cales son os organismos e institucións comunitarias actuantes en materia de emprego así como os fundamentos xurídicos da liberdade de mobilidade dos traballadores así como coñecer a rede eures.

Tamén é importantisimo coñecer o fondo social europeo (fse) e as áreas e ámbito no que intervén. Neste sentido, coñecer cales son as políticas activas e pasivas de emprego na UE e en España dános un coñecemento máis global á hora de desenvolver o noso traballo de orientador laboral.

Asimesmo, coñecín distintas ferramentas como por exemplo:
- Europe Direct
- Rede Eures
- Solvit


Por último, no tema 5 falamos da iniciativa emprendedora, destacando o plan de empresa e para nós os orientadores laborais cales son as claves para asesorar ás persoas emprendedoras. Neste sentido aprendín cales son elementos esenciais na creación de empresas e utilizamos o modelo CANVAS para o desenvolvemento do modelo de negocio.



PARA SABER MÁIS:

- Programa de activación para o emprego

- Programa de garantía xuvenil

- Certificados de profesionalidade

viernes, 17 de julio de 2015

Nube de intereses de Estela Ruiz Costa


Estas son os miñas principais áreas de interés:



O paxaro da orientación.



As palabras que recollin para facer o meu tagxedo son moi variadas. Algunhas delas son: Educación social, emprendemento, orientación, itinerarios, vulnerabilidade, mercado laboral, exclusión, emprego, igualdade, , busca, información, entreoutras.

Todas elas están unidadas entre elas sendo a chave educación social, xa que nela se traballan todos os demáis aspectos como son a orientación co que se conseguirá mellorar a empregabilidade, a inserción laboral, a igualdade tanto de oportunidades como de xénero, dar información a través das institucións así como axudar a que se cumpran as espectativas, soños e iniciativas dos colectivos máis vulnerables.

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NUBE DE INTERESES DE MILAGROS GARCIA SANCHEZ

Estas son mis principales áreas de interés:



Na miña nube introducín as seguintes palabras, xa que creo que son as mais representativas do traballo que realizo como orientadora laboral no programa de Emprego Xuvenil. E quero reflexar o que entendo eu por orientación laboral neste proceso de axuda aos xovenes en Galicia.

A mais representativa é Garantía xa que se vai a garantir aos xoves unha experiencia para poder entrar no mercado laboral; a segunda, terceira e cuarta relacionadas coa primeira son: Formación, Aprendizaxe e Experiencia; a quinta sería Futuro por que considero que a Garantía Xuvenil pódelles abrir aos xoves moitas portas de cara ao seu futuro laboral, tamén considero que son moi importantes as Novas Tecnoloxías tanto para o presente como de cara ao futuro laboral, para mellorar as Comptencias e acceder a empregabilidade; e por último Xuvenil por que a garantía xuvenil, foi creada precisamente para os xoves co fin de intentar disminuir a lacra do paro xuvenil en todo Estado, pero tamén en Galicia, por eso inserin as miñas palabras no mapa de Galicia.





Aqui vai o video